文化部iCulture

將插支式、浮棚式等地方常用蚵架的意向轉化為兒童可以體驗的活動空間。以移動的方式著手，利用不同的高差塑造不同的視覺層次。坡坎的置入，除延伸舊有對於河岸及堤防的意象，也加入兒童可以以身體平衡作為體驗的活動空間。藉由活動空間的置入與藝術設置，增強對於舊有環境及記憶的體驗，同時產生新的入口意象。融入原有學校舊有的地景：
原有軸線的延續及新軸線的圍塑，呈現有如校園的新地標，提供更多元的附加機能。
原有對於校園入口及側邊居民進出入口的連結，以水泥鑄坡坎放置於連結的斜向軸線上，除了強調此一新軸向的方向性，另外也以柱列方向混和兩個不同向度，產生更多不同的體驗空間。